2014年10月正值國(guó)家的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作全面啟動(dòng)，本溪市中心醫(yī)院有幸被認(rèn)定為第一批國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，也是從那個(gè)時(shí)候起，我開始了全新的一段旅程——告別臨床工作，成為一名真正的住培人!

　　開始，我以學(xué)生的身份定義自己，熟讀住培文件，向兄弟醫(yī)院從事住培工作的同仁學(xué)習(xí)。逐漸熟悉住培工作發(fā)展歷程后，便沉下心來(lái)自行摸索前行。當(dāng)時(shí)，參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的主力軍是單位人，而且外單位委培學(xué)員不占少數(shù)，如何能讓他們?nèi)娜獾亓粼谖以赫J(rèn)真培訓(xùn)?我院臨床工作繁重，帶教醫(yī)生缺乏教學(xué)觀念和積極性，如何能讓這些醫(yī)生從繁重的工作中抽出時(shí)間思考教學(xué)，成為真正的帶教教師?一連串的問題成了我每天不斷思考的核心，這些問題對(duì)我而言既是挑戰(zhàn)也是動(dòng)力。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我看到一篇關(guān)于企業(yè)積分制管理的文章，令我深受啟發(fā)，從中悟得采用積分制理念調(diào)動(dòng)帶教師資積極性的辦法。

　　2015年初，我院相繼出臺(tái)了《本溪市中心醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》(扣分制)和《本溪市中心醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教師資激勵(lì)管理辦法》(積分制)，利用扣分機(jī)制制約了學(xué)員的行為，利用積分機(jī)制激勵(lì)教師從事教育工作，住培工作由此步入正軌。

　　住培學(xué)員逐漸增多，人工管理已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了工作需要，經(jīng)過多次到南方先進(jìn)住培基地參觀學(xué)習(xí)和查閱文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，他們雖然應(yīng)用了一些信息化管理軟件，但也僅限于考核系統(tǒng)，個(gè)別基地有簽到系統(tǒng)，但多個(gè)軟件之間并無(wú)聯(lián)系。于是，我萌生了要開發(fā)一套全方位，兼顧學(xué)員和教師，且二者之間有促進(jìn)作用的信息交互性的信息化管理系統(tǒng)。這個(gè)想法得到了醫(yī)院的支持，于是，經(jīng)過了半年的理論設(shè)計(jì)，解決檢驗(yàn)、邏輯等問題后，于2015年年底開始對(duì)軟件開發(fā)的招標(biāo)，最終于2016年1月進(jìn)入了正式開發(fā)階段，而且該項(xiàng)目在2016年的院級(jí)科研立項(xiàng)中成功立項(xiàng)。隨著模塊一部分一部分上線，反復(fù)調(diào)試修改，邏輯性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性都大大提高，并于2017年正式全面投入使用。該系統(tǒng)不僅能描述學(xué)員3年的培訓(xùn)軌跡，還能記錄帶教教師的教學(xué)軌跡，是一套覆蓋教與學(xué)的全方位管理系統(tǒng)，該項(xiàng)目榮獲2018年本溪醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。這大大鼓舞了我，堅(jiān)定了我干好住培工作的決心與信心。

　　我，只是成百上千住培人中的普通一員，從踏上這片領(lǐng)域那天，便深深地愛上了它。看著學(xué)員們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，看著他們每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，看著他們最終獲得的成績(jī)，我滿心自豪。現(xiàn)在的我，更理解自己學(xué)生時(shí)代，老師們對(duì)我們的期望。醫(yī)者仁心救人，師者愛心樹人，懷揣著仁愛之心的我，同每一位有此情懷的住培人一同，不畏前行、勠力同心，努力完成這個(gè)時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命!