作為一名住培教師，我深知住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對于培訓(xùn)合格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是我國醫(yī)療行業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在，而我們正是這項制度的主要執(zhí)行者和質(zhì)量的主要支撐者，沒有廣大住培教師的辛勤耕耘和默默付出，就沒有住培這項國家制度的生根落地。

　　為了保障住培工作的扎實推進，科教科制定了具有我院特色的實施細則，并不斷地改進，而我作為放射科教學(xué)秘書，也根據(jù)我院的實施細則結(jié)合放射科特點制定了放射科自己的細則，為不同專業(yè)的住院醫(yī)師制定不同的培訓(xùn)方案，進行有針對性的培訓(xùn)，力求讓每個學(xué)員都能夠?qū)W到實用的技能。例如呼吸專業(yè)的臨床醫(yī)師就先從普通X線組開始輪轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)如何看胸片，再到CT胸組輪轉(zhuǎn)，主要以掌握肺部疾病的影像診斷為目標，再輔以其他部位的急癥影像診斷培訓(xùn)，做到既有廣度又有深度。而影像診斷專業(yè)的醫(yī)師則要求對所有的診斷組別進行輪轉(zhuǎn)，以達到能夠掌握所有系統(tǒng)的常見病影像診斷。同時在科內(nèi)定期舉行培訓(xùn)講座，每個月舉辦兩次疾病專題講座、一次典型疾病教學(xué)講座、數(shù)次疑難病例會診講座，在講座的過程中對學(xué)員進行提問，督促他們查資料，使他們對這些疾病有更深刻的認識。在學(xué)員輪轉(zhuǎn)結(jié)束時對其進行放射科內(nèi)的出科考試，以常見病的影像診斷為主，對學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量進行評估。

　　住培工作制度是基礎(chǔ)，質(zhì)量是核心，學(xué)員是主體，老師是關(guān)鍵。我們放射科帶教教師團隊由5名副主任醫(yī)師、8名高年資主治醫(yī)組成，他們既是醫(yī)師，又是老師，既擔(dān)負著繁重的醫(yī)療任務(wù)，又肩負著住院醫(yī)的臨床教學(xué)重任。這種一肩二任的雙重付出背后，需要的是高度的責(zé)任性和使命感。我們知道帶教教師的一舉一動直接影響著學(xué)員們的工作態(tài)度和對放射科影像診斷工作的認識。為了教給學(xué)員最精準的理論知識，我們持續(xù)更新知識儲備，不斷查閱最新版教材。對每一個患者的影像數(shù)據(jù)都仔細觀察，對每一個疑難病例的病史都詳細的了解，對每一個影像診斷結(jié)果都認真審慎。我們教導(dǎo)學(xué)員仔細觀察圖像，分析病變發(fā)生于哪個器官，形態(tài)特征，密度信號改變，病變可能起源于哪種組織等等，認真書寫報告，描述精準，診斷有理有據(jù)。遇到典型病例我都會給學(xué)員們講解，讓他們盡快掌握常見疾病的影像診斷。碰到疑難的病例我也會讓他們采集病史及相關(guān)資料，練習(xí)與患者溝通，對患者的后續(xù)診斷及治療追蹤隨訪，讓他們對疾病有更全面的認識。

　　努力付出就會有收獲，2016年我科共培訓(xùn)14名住院醫(yī)師，他們在初步掌握了一些與他們本專業(yè)相關(guān)的常見疾病的影像診斷，達到了我科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的目的之余，也深受我們的團隊精神和心系患者的工作態(tài)度的影響，樹立了正確的工作態(tài)度，我為自己是這個帶教團隊中的一員而驕傲。我們深知，自己的工作雖然取得了一定的成績，但是住培工作的路還很長，我們要在未來的工作中更加努力的提高自己，為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員做出表率，因為我們是醫(yī)路的同行者，也因為他們是我們的未來。

　　丁偉

　　2017.3.15