近日，我有幸品讀了《平語近人--習(xí)近平總書記用典》一書，全書主要闡述了習(xí)近平總書記巧妙地把經(jīng)史典籍同當(dāng)下的國計(jì)民生有機(jī)結(jié)合起來，與時(shí)俱進(jìn)地提出新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓我感受到了經(jīng)典與時(shí)代結(jié)合的獨(dú)特魅力。書中的一些經(jīng)典也涵蓋了院訓(xùn)中的理論精髓，使我對(duì)院訓(xùn)有了更深刻的領(lǐng)悟。

　　“立德”語出《左傳》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言”?！傲⒌隆睘椤叭恍唷敝祝菫槿颂幨碌淖罡呔辰?。《平語近人--國無德不興》選取了總書記常用的“國有四維，禮義廉恥，四維不張，國乃滅亡”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”、“修身、齊家、治國、平天下”等典故，從崇德--國無德不興、人無德不立;明德--明大德、守公德、嚴(yán)私德;修德--勤學(xué)、明辨、篤實(shí)三個(gè)維度，通俗易懂地講明總書記關(guān)于“德”的論述。今天我們身處偉大的新時(shí)代，我們要按照習(xí)近平總書記的要求積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立大德，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。治院之立德，在于依法治院，以德治院;醫(yī)者之立德，在于依規(guī)行醫(yī)，以德待患。我們應(yīng)時(shí)刻遵從法規(guī)約束，時(shí)刻銘記道德底線，以切實(shí)解除患者病痛為己任，牢記從醫(yī)之誓言，不辱守護(hù)健康之使命。

　　“立行”源自《國語·晉語》：“宣其德行，順其憲則，使越于諸侯”，意為培養(yǎng)高尚的品行?！镀秸Z近人--只留清氣滿乾坤》主要闡述修身立行，引用“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，講述嚴(yán)以修身是全面從嚴(yán)治黨的必修課，來闡釋中國共產(chǎn)黨人要不斷錘煉黨性修養(yǎng)。引用“與人不求備，檢身若不及”，講述總書記的兩張伙食費(fèi)收據(jù)的故事，來闡釋黨員干部嚴(yán)以律己的最終目的是為了無愧于人民。引用“從善如登，從惡如崩”，講述領(lǐng)導(dǎo)示范、用人導(dǎo)向、制度保障，來闡釋黨員干部如何做到修身，如何把踐行“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”和“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”貫穿于全部工作生活中?！安灰丝漕伾茫涣羟鍤鉂M乾坤”提出了共產(chǎn)黨人嚴(yán)以修身立行的高標(biāo)準(zhǔn)，這也應(yīng)該成為我們每一名中心人永遠(yuǎn)的價(jià)值追求。

　　“精業(yè)”源自韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”如何才能達(dá)到精業(yè)，就是要勤奮，通過不斷的學(xué)習(xí)提高自身的素養(yǎng)、增進(jìn)專業(yè)的技能、提升宏觀的視野。學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑?！镀秸Z近人--腹有詩書氣自華》從“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”切入，以“學(xué)習(xí)是人生成長之梯”為重點(diǎn)，闡發(fā)“為何學(xué)”的問題;以“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”切入，從“馬克思主義理論著作、各種知識(shí)書籍和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍”等方面，闡發(fā)“學(xué)什么”的問題;從“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”講起，以“學(xué)用結(jié)合、知行合一”為重點(diǎn)，闡發(fā)“怎么學(xué)”的問題。醫(yī)學(xué)是一門需要終身學(xué)習(xí)的學(xué)科，醫(yī)學(xué)關(guān)系到人民的健康福祉，醫(yī)者肩負(fù)著守護(hù)健康的使命。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為中心人遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為白衣戰(zhàn)士搏擊的能量。

　　“濟(jì)世”出于《論語·雍也》：“博施于民，而能濟(jì)眾?！睙o德者不能為醫(yī)，有品者方能濟(jì)世。醫(yī)者仁心，濟(jì)世也是醫(yī)者一生的信念和追求?！镀秸Z近人--咬定青山不放松》主要講述了習(xí)近平總書記關(guān)于理想信念的思想，“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也”、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”等典故，從“為什么要有理想信念”、“應(yīng)該樹立什么樣的理想信念”和“怎樣堅(jiān)持理想信念”出發(fā)，結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中的生動(dòng)案例，采取擺事實(shí)、講道理的方式，激勵(lì)我們樹崇高理想信念，要為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

　　回想疫情來襲時(shí)，鐘南山院士無畏逆行，中心人火速集結(jié)馳援武漢，一張張按著紅手印的請(qǐng)戰(zhàn)書，隔離病區(qū)的執(zhí)著堅(jiān)守者，夕陽下推著病床陪患者一同觀看夕陽的背影……無不顯示著醫(yī)者的大愛。自醫(yī)學(xué)生誓言從自己口中說出的那一刻起，我便堅(jiān)定決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。這種理想信念從未改變，我將抱滿腔家國情懷，不忘初心，砥礪前行。

　　《平語近人》使我從更深的層面領(lǐng)悟了院訓(xùn)的精髓，“立德、立行、精業(yè)、濟(jì)世”涵蓋了品德修養(yǎng)、人文情懷、醫(yī)學(xué)精神、醫(yī)療技術(shù)和時(shí)代風(fēng)貌，已成為中心人牢記的座右銘。學(xué)院訓(xùn)立足本職崗位，讀《平語近人》領(lǐng)略國家領(lǐng)導(dǎo)人的家國情懷，品中華經(jīng)典傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我將不斷提升自身素養(yǎng)，努力使自己成為一名有溫度有底蘊(yùn)的人文醫(yī)生!

　　(此文榮獲院工會(huì)第十一屆職工讀書月活動(dòng)《平“語”近人》征文一等獎(jiǎng))